Kατάληψη στα “κτίρια” του Γυμνασίου – Λυκείου Αιγείρας

«Έφτασε ο κόμπος στο χτένι» Kατάληψη στα “κτίρια” του Γυμνασίου – Λυκείου Αιγείρας
Γνω­στό σε ό­λους, ε­δώ και πολ­λά χρό­νια, το τε­ρά­στιο πρό­βλη­μα στέ­γα­σης που α­ντι­με­τω­πί­ζει το Γυ­μνά­σιο και το Λύ­κειο Αι­γεί­ρας. Αλ­λε­πάλ­λη­λες και οι α­να­φο­ρές της ε­φη­με­ρί­δας μας γι’ αυ­τό.
Θυ­μί­ζου­με τις πιο πρό­σφα­τες:
1) «τε­ρά­στιο πρό­βλη­μα υ­πάρ­χει στο Γυ­μνά­σιο – Ε­νιαί­ο Λύ­κειο Αι­γεί­ρας το ο­ποί­ο ε­ξα­κο­λου­θεί να στε­γά­ζει τους μα­θη­τές τού Δή­μου Αι­γεί­ρας σε έ­να «συ­γκρό­τη­μα» λυό­με­νων (κο­ντέ­ι­νερ) αι­θου­σών, που ο­πτι­κά πα­ρα­πέ­μπει σε συ­νοι­κί­α πα­ρα­πηγ­μά­των σει­σμό­πλη­κτης πε­ριο­χής» (φύλ­λο Μα­ΐ­ου 2007).
2. «…Σε προ­η­γού­με­νο φύλ­λο έ­γι­νε α­να­φο­ρά στο Γυ­μνά­σιο – Λύ­κειο Αι­γεί­ρας. Δεν α­κού­στη­κε ό­μως ό­λο αυ­τό το διά­στη­μα κα­νέ­να σχό­λιο δη­μό­τη, γο­νιού, μα­θη­τη» (φύλ­λο Ιου­λί­ου 2007).
Με την έ­ναρ­ξη της σχο­λι­κής χρο­νιάς και α­φού πλέ­ον «έ­φθα­σε ο κό­μπος στο χτέ­νι» πραγ­μα­το­ποι­ή­θη­κε κα­τά­λη­ψη των μα­θη­τών στο κτι­ρια­κό συ­γκρό­τη­μα. Μετά α­πό αλ­λε­πάλ­λη­λες συ­σκέ­ψεις των εκ­προ­σώ­πων των μα­θη­τών, των συλ­λό­γων γο­νέ­ων, της Δη­μο­τι­κής Αρ­χής ύ­στε­ρα α­πό πρό­τα­ση και της α­ντι­πο­λί­τευ­σης, πραγ­μα­το­ποι­ή­θη­κε σύ­σκε­ψη στο γρα­φεί­ο του Νο­μάρ­χη.
Τα α­πο­τε­λέ­σμα­τα της συ­νά­ντη­σης αυ­τής α­να­φέ­ρο­νται σε α­να­κοί­νω­ση της Νομαρ­χί­ας:
“Το κτι­ρια­κό πρό­βλη­μα του Γυ­μνα­σί­ου και του Λυ­κεί­ου Αι­γεί­ρας ή­ταν το α­ντι­κεί­με­νο σύ­σκε­ψης που πραγ­μα­το­ποι­ή­θη­κε στις 23 Ο­κτω­βρί­ου, στο γρα­φεί­ο του Νο­μάρ­χη Α­χα­ΐ­ας κ. Δη­μή­τρη Κα­τσι­κό­που­λου.
Στην σύ­σκε­ψη, στην ο­ποί­α συμ­με­τεί­χαν ο Δή­μαρ­χος Αι­γεί­ρας κ. Δη­μή­τρης Μυ­λω­νάς, ο Α­ντι­νο­μάρ­χης Παι­δεί­ας κ. Γιάν­νης Τα­πει­νός, ο Διευ­θυ­ντής της Διεύ­θυν­σης Προ­γραμ­μα­τι­σμού της Νο­μαρ­χί­ας κ. Πα­να­γιώ­της Στε­φό­που­λος, ο Διευ­θυ­ντής της Διεύ­θυν­σης Τε­χνι­κών Υ­πη­ρε­σιών της Νο­μαρ­χί­ας κ. Χρή­στος Σπυ­ρό­που­λος, οι Διευ­θυ­ντές των Σχο­λεί­ων, ο αρ­χη­γός της Αντι­πο­λί­τευ­σης του Δ. Αι­γεί­ρας κ. Πά­νος Γιαν­νού­λης και εκ­πρό­σω­ποι των μα­θη­τών, συ­ζη­τή­θη­καν θέ­μα­τα που έ­χουν να κά­νουν με την δυ­να­τό­τη­τα χρη­μα­το­δό­τη­σης της κα­τα­σκευ­ής νέ­ου σχο­λεί­ου το ο­ποί­ο θα κα­λύ­πτει τις α­νά­γκες κα­θη­γη­τών και μα­θη­τών.
Α­πό την πλευ­ρά του ο κ. Κα­τσι­κό­που­λος ε­νη­μέ­ρω­σε τους εκ­προ­σώ­πους των σχο­λεί­ων ό­τι η κα­τα­σκευ­ή του Γυ­μνα­σί­ου και Λυ­κεί­ου Αι­γεί­ρας, που φι­λο­ξε­νεί 160 μα­θη­τές, έ­χει τε­θεί σε ά­με­ση προ­τε­ραιό­τη­τα α­πό τη Νο­μαρ­χια­κή Αυ­το­διοί­κη­ση Α­χα­ΐ­ας και εί­ναι το δεύ­τε­ρο στη σει­ρά σχο­λεί­ο που βρί­σκε­ται στην κο­ρυ­φή του προ­γράμ­μα­τος σχο­λι­κής στέ­γης της Ν.Α. Α­χα­ΐ­ας, ε­νώ δό­θη­κε ε­ντο­λή στις υ­πη­ρε­σί­ες της Νο­μαρ­χί­ας για τη σύ­ντα­ξη με­λέ­της προ­κει­μέ­νου τα έρ­γο να ε­κτε­λε­στεί το συ­ντο­μό­τε­ρο δυ­να­τό, με δε­δο­μέ­νο το γε­γο­νός ό­τι έ­χει ε­ξα­σφα­λι­στεί και το οι­κό­πε­δο.
Η ε­κτέ­λε­ση ω­στό­σο του έρ­γου, ε­ξαρ­τά­ται ά­με­σα α­πό τη χρη­μα­το­δό­τη­ση που θα έ­χει η Νο­μαρ­χί­α α­πό το Υ­πουρ­γεί­ο Παι­δεί­ας και τον Ο­ΣΚ.
Ι­διαί­τε­ρη α­να­φο­ρά έ­κα­νε ο Νο­μάρ­χης στην χρη­μα­το­δό­τη­ση του προ­γράμ­μα­τος σχο­λι­κής στέ­γης, η ο­ποί­α α­νέρ­χε­ται μό­λις και με­τά βί­ας σε 1εκ. ευ­ρώ το χρό­νο, ε­νώ κα­τά το πα­ρελ­θόν ή­ταν της τά­ξης των 5 εκ ευ­ρώ και στα προ­βλή­μα­τα που υ­πάρ­χουν στην Α­χα­ΐ­α και δυ­σχε­ραί­νουν το έρ­γο της εκ­παι­δευ­τι­κής κοι­νό­τη­τας, ε­ξαι­τί­ας της άρ­νη­σης του Υ­πουρ­γεί­ου να α­ντα­πο­κρι­θεί στις α­νά­γκες του Νο­μού”.
Τώ­ρα λοι­πόν θα ξε­κι­νή­σει έ­νας α­γώ­νας δρό­μου, με ε­πι­σκέ­ψεις των φο­ρέ­ων τού Δή­μου στις υ­πη­ρε­σί­ες των αρ­μό­διων Υ­πουρ­γεί­ων, προ­κει­μέ­νου να ε­ξευ­ρε­θούν οι α­παι­τού­με­νες πι­στώ­σεις για την κα­τα­σκευ­ή νέ­ου σχο­λι­κού συ­γκρο­τήμα­τος.

ΝΟΕ. 2007 - Μπήκαν οι μπουλντόζες στην Αιγείρα!

Μπήκαν οι μπουλντόζες στην Αιγείρα!

Είναι βέβαιο ότι, αν βγει «παραέξω» το πώς μέχρι τώρα έχουμε χειριστεί εδώ στην Αιγείρα την υπόθεση του τρένου, θα υπάρξει τεράστιο ενδιαφέρον από πανεπιστήμια που διδάσκουν «κοινωνική ψυχολογία», «πολιτική επικοινωνία» κλπ. Πού θα βρουν καλύτερη ευκαιρία για πρακτική εξάσκηση των φοιτητών τους, οι οποίοι θα διδαχτούν από πρώτο χέρι, πώς εξηγούνται στην ανθρώπινη συμπεριφορά οι θεωρίες τού «στρουθοκαμηλισμού», του «ωχαδερφισμού», του «πέρα βρέχει» κ.ο.κ.